课文《掌声》
 
掌声

一、谈话导入：

很高兴能和小朋友们一起学习，但老师现在有点儿紧张，能给我一点鼓励吗？（谢谢大

家）同学们热烈的掌声，给了我自信，给了我勇气！相信我们能够合作愉快。一起来读

题目——课文《掌声》

二、初读课文

1、                自由朗读课文，标好小节号，读准字音，遇到不认识的生字借助

拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

2、                字词反馈，检查词句

下面请同学们看屏幕，老师来检查一下同学们有没有读好。

1.点击出示词语

2．师：请同学们自由读读这些词语，不着急同桌之间可以相互先读读。(词语反馈)

师：懂“忧郁”的意思一样吗？谁来说一说。

忧郁：一个人总不爱说话，整天闷闷不乐的，我们就说这个人呢很忧郁。

3．你能找找文中哪些地方表现出英子的忧郁来了。

（相机出示：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下

课后，她又总是最后一个离开。）

（文静，总是，默默，

早早来到，最后一个离开  。为什么她早早来到，又最后一个离开呢？不愿让别人看到

她走路的姿势）读的好的同学可以进行鼓励。

4．为什么她会这样呢？（相机出示句子：“因为他得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾

，不愿意让别人看见她走路的姿势。”）

这句话比较难读，分析“落”（板书“落”）指出“落”在句子中读”lao”。能找找

落下的近义词吗？

6．对，腿脚留下残疾是多么痛苦的事啊。所以：——她很文静，总是默默地坐在教室

的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

7．知道“小儿麻痹症”是什么吗？师示范读：小儿麻痹症：小儿麻痹症又叫脊髓灰质

炎。这种病多发生在婴幼儿身上，得了这种病，往往会留下终身残疾，腿脚萎缩，走路

一瘸一拐的。英子就是其中不幸的一个孩子。得这种病的人痛苦吗？所以：——她很文

静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后

一个离开。

8． 小时候的一场疾病，留给英子的是终身的残病，痛苦的回忆，，带走的是英子灿烂

的欢笑。

但后来的英子却发生了变化，哪一自然段写她变了？快速读课文,说一说(学生自读) （

相机出示第五自然段）

1）英子变得怎样了？你从哪里看出来的？，（活泼，大胆，她不再忧郁了，参加联欢

会）来用活泼的语气来读读。

2）出示1、4两自然段，齐读。

9．英子从忧郁变得自信了，到底是什么样的力量在改变英子呢？（掌声）

三、再读课文

1、  请大家读读课文，找出相应的自然段，再想想同学们一共给了英子几次掌声？请

你用“——”画出描写掌声的句子，用“~~~~~”画出掌声后英子的表现。

2、  学生自学

3、  交流（落实）

4、  现在请你们读读第一次掌声

1）  如果你是英子的同学，你的第一次掌声想告诉她什么呢？（你真棒，我们支持你

，不要害怕……这掌声中充满着大家对英子的鼓励（板书：鼓励）

2） 教师小结：对，同学们把千言万语化作了这热烈而持久的掌声*（点红：热烈、持

久）

让我们一起把掌声送给英子

3） 那英子的表现是怎样呢？（

（英子的泪水流了下来）

4）  此时此刻，她的心里又会想些什么呢？（我不能让大家失望，我会加油的……）

是的。这鼓励的掌声深深地感动了英子，你是否也愿意把这掌声送给她呢？

就在英子刚刚站定的那一刻。。。。。。流了下来。

6、有谁想单独给她掌声的呢？两个

我从你的朗读中，感觉你是一个富有爱心的孩子。

（我们再次把掌声送给英子）

7、  掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事，她普通话说得

很好，声音也十分动听，故事讲完了，（教室里又。。。。。。）

1）这第二次的掌声你又想告诉英子什么呢？

7、是啊，这掌声里充满着大家对她的肯定，赞扬，
（板书：赞扬）

（我们一起把掌声送给英子）

1）  此时的英子怎么做的呢？

（向大家。。。。。。走下讲台）

2）  深深地鞠了一躬是什么样子？谁能表演给大家看？从中体会英子对大家的（感激

）

8、  谁也愿意把这第二次掌声送给英子？请你来读读。（2—3个

1）  （ 掌声使英子更有了信心；听出了你对英子的肯定与赞赏）

2）     （们一起把掌声送给英子）齐读第二次掌声

然后一摇一晃地，此时她的心情怎么样？和那个一样吗？

同学们，英子走路的姿势是无法改变的，但他的心情却发生了这么大的变化，是同学们

的——掌声给了英子以勇气和自信，使他从一个自卑、忧郁的小姑娘逐步变成了一个活

泼开朗的小姑娘。同学们，你们说，掌声是什么？（理解、尊重、支持、鼓励、赞扬、

夸奖、关爱）

总结，牢记、出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人有困境的时候。让我们珍

惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

四、           升华情感

1、生活中，当别人取得成绩时，当别人遇到困难需要帮助时，我们不仅可以用掌声来

表达我们的鼓励、肯定、关爱，还可以用什么方式呢？